大学でしか学べない知識を蓄え、
今後の日本社会で生きていくために必要な実践スキルを磨いていきましょう。

所属学会・主な社会活動

【所属学会】
⑴日本語教育学会
⑵韓国日本近代学会
⑶総合社会科学会 　
⑷日中社会学会
⑸海外日本語教育学会
⑹東アジア日本語教育・日本文化研究学会

【主な社会活動】
1．国際交流基金中米カリブ地域「まるごと」研修オブザーバー（2020.11）
2．第18回「エルサルバドル日本語弁論大会」審査員長（2020.11）
3．第19回「エルサルバドル日本語弁論大会」審査員長（2021.11）

主要著作・論文・発表等

【論文】
1．学会誌・学術誌所載論文
⑴【単】「日本語学習者の母語を取り入れた落語の活動報告−「中国語落語の会」でみんな笑っチャイナ−」（2018）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第60輯66-75
⑵【単】「活発な異文化交流を目指した「カタカナ中国語シート」の効果に関する考察−JSL児童のクラスを中心に」（2018）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第62輯141-158
⑶【共】「留学生のアルバイト時における日本人労働者との交流意欲向上を目指した取り組み−ネパール人留学生の問題認知と交流方法の指導の必要性−」（2019）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第65輯126-139
⑷【共】「大学初年次における「CJ教育」の可能性と課題 ‒ キャリア教育的視点による日本語教育を通して ‒」（2020）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第67輯80-94
⑸【単】「大学入学時の留学生に対するオンライン指導の取り組み−新型コロナウイルス感染拡大に伴うゼミの支援活動を通して−」（2020）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第69輯134-147
⑹【共】「アジア地域の外国人留学生がもつ妖怪のイメージに関する研究」（2021）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第73輯104-117
⑺【単】「海外のノンネイティブ教師を対象とした日本語教育支援の試み−エルサルバドルの日本語教師とのオンラインでのミーティング活動を通して−」（2022）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第76輯

2．大学紀要
⑴【共】「大学における日本語教育の可能性−日本経済大学の「これまで」と「これから」−」（2018）日本経済大学『日本経大論集』48巻137-147
⑵【単】「日本語の“かわいい”と中国語の“可爱”“卡哇伊（依）”−使用状況・対象を中心とした意味上の違いについて−」（2019）日本経済大学『日本経大論集』第49巻第1号37-46

【発表】
1．【単】「コミュニケーション意欲向上に向けた教室活動の取り組み～“自己紹介シート”使用による日本語初級学習者の内発的動機づけの探求～」（2014.11.1）韓国日本近代学会第30回国際学術大会発表予稿pp.157-163
2．【単】「日本語の“可愛い”と中国語の“可愛”“卡哇伊（依）”について」（2017.3.7）鹿児島大学日本語教育研究会2016年度第二回例会
3．【単】「「日本語教育」と「キャリア教育」統合の試み〜日本語学校から大学に移行した留学生への初年次教育実践事例を通して〜」（2018.8.4）2018年度「日本語の誤用及び第二言語習得研究国際シンポジウム」発表
4．【共】「留学生のアルバイト時における日本人労働者との交流意欲向上を目指した取り組み−ネパール人留学生の振り返りと自己開示の必要性−」（2019.5.18）韓国日本近代学会第39回国際学術大会発表.予稿集pp.117-123
5．【単】「中国における戦後初の日本語文法教材『現代日本語実用文法』の特徴–用例に含まれる語彙の出題傾向による考察–」（2019.11.9）2019年比較語言文化学会年会「国際関係学院日本学国際研討会」発表
6．【共】「アジア地域からの在日外国人留学生がもつ妖怪のイメージに関する研究」（2020.10.23）韓国日本近代学会第41回国際学術大会発表.予稿集pp.176-177
7.【単】「海外の日本語学習者を対象とした作文指導について」（2021.8.28）2021年度中米カリブ日本語教育セミナー基調講演
8.【単】「海外のノンネイティブ教師を対象としたオンラインによる教育支援の試み -エルサルバドルの日本語 教師とのミーティング活動を通して-」（2021.8.28）東アジア日本語教育・日本文化研究学会2021年度国際学術大会第9会場発表