- 福岡キャンパス
- 経営学部 経営学科
福重 一成 教授 Kazunari Fukushige
本を読むということは、大抵の場合には冒険である。だからまた冒険の魅力がある。
-柳田國男-
略歴
南京大学海外教育研究科漢語国際教育学専攻修士課程修了
キーワード
教育支援、エルサルバドル、民間説話、ラテンアメリカ、先住民、ピピル、ツトゥヒル、伝承、えびの市、日向馬関田、妖怪、怪異、祭祀、年中行事、方言
担当科目
日本語（知識）Ⅰ〜Ⅳ、日本語（活動）Ⅰ〜Ⅳ、日本語研究（総合日本語）、S.D.Seminar、基礎ゼミ、地域貢献、民俗学入門（基礎教養講座）など
専門分野
民俗学、社会学、日本語教育
主な研究テーマ
中米カリブ地域の先住民に口承される怪異説話、日向馬関田の民間伝承
趣味
漫画、アニメ、映画、キャラ弁
その他
⑴賞罰
・韓国日本近代学会第39回国際学術大会優秀賞（2019.5）
⑵メディア報道・出演作品
・映画『帝国秘符』出演（2013.9）小沙弥役（中国）
・かごしま@アジア「日本語課外教室」（2017.6）MBC南日本放送「ニューズナウ」
・かごしま@アジア「中国語落語の会」（2018.1）MBC南日本放送「ニューズナウ」
・エルサルバドル体験記No.57「Alicante で朝食を- Cipitío 探しの旅-」（2026.1）在エルサルバドル日本国大使館
⑶資格等
・日本語教員養成課程（副専攻）修了（2008.3）
・HSK中国語検定試験6級合格（2012.12）
・HSK中国語検定試験監督官認定（2016.3）
・地域活性化総合特別区通訳案内士認定（2016.3）
・日本語教育能力検定試験合格（2016.12）
・登録日本語教員（国家資格）取得（2025.2）
所属学会・主な社会活動
【所属学会】
韓国日本近代学会、日本昔話学会、宮崎民俗学会、説話・伝承学会、現代民俗学会
【主な社会活動】
・「エルサルバドル日本語弁論大会」審査員長（2020.11〜現在に至る）
・「エルサルバドル日本語読書クラブ」企画・運営（2022.8〜現在に至る）
・「エルサルバドル日本語おしゃべりカフェ」企画・運営（2023.2〜現在に至る）
・「エルサルバドルJLPT N5〜N2コース」企画・運営（2023.9〜現在に至る）
・「中米カリブ・日本怪奇倶楽部」企画・運営（2026.2〜現在に至る）
主要著作・論文・発表等
【論文】
⑴学会誌・学術誌所載論文（査読付紀要含む）
・【単】「日本語学習者の母語を取り入れた落語の活動報告−「中国語落語の会」でみんな笑っチャイナ−」（2018）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第60輯66-75
・【単】「活発な異文化交流を目指した「カタカナ中国語シート」の効果に関する考察−JSL児童のクラスを中心に」（2018）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第62輯141-158
・【共】「留学生のアルバイト時における日本人労働者との交流意欲向上を目指した取り組み−ネパール人留学生の問題認知と交流方法の指導の必要性−」（2019）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第65輯126-139
・【共】「大学初年次における「CJ教育」の可能性と課題 ‒ キャリア教育的視点による日本語教育を通して ‒」（2020）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第67輯80-94
・【単】「大学入学時の留学生に対するオンライン指導の取り組み−新型コロナウイルス感染拡大に伴うゼミの支援活動を通して−」（2020）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第69輯134-147
・【共】「アジア地域の外国人留学生がもつ妖怪のイメージに関する研究」（2021）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第73輯104-117
・【単】「海外のノンネイティブ教師を対象とした日本語教育支援の試み−エルサルバドルの日本語教師とのオンラインでのミーティング活動を通して−」（2022）韓国日本近代学会『日本近代学研究』第76輯61-76
・【共】「SNSを活用した情報収集行動から見る地域活性化の在り方に関する研究」（2022）『日本近代学研究』第77輯263-283
・【共】「エルサルバドルの昔話を題材にした日本語初級学習者向け読解教材開発の試み -現地の日本語学習者との交流会を通して-」（2023）『メキシコ日本語教師会2022年度紀要』
・【共】「エルサルバドルにおける日本語能力試験の受験状況と課題-オンライン対策講座の実践を通して-」（2024）『メキシコ日本語教師会2023年度紀要』
・【単】「日向馬関田の伝承-民間説話“妖怪・不思議”を中心に-」（2025）宮崎民俗学会『みやざき民俗』74号105-111
・【単】「エルサルバドル先住民ピピルの説話口承の道徳教育的価値に関する一考察」（2025）日本昔話学会『昔話-研究と資料-』52号19-30
⑵紀要（査読なし）
・【共】「大学における日本語教育の可能性−日本経済大学の「これまで」と「これから」−」（2018）『日本経大論集』48巻137-147
・【単】「日本語の“かわいい”と中国語の“可爱”“卡哇伊（依）”−使用状況・対象を中心とした意味上の違いについて−」（2019）『日本経大論集』第49巻第1号37-46
【発表】
・【単】「コミュニケーション意欲向上に向けた教室活動の取り組み-“自己紹介シート”使用による日本語初級学習者の内発的動機づけの探求-」（2014.11.1）韓国日本近代学会第30回国際学術大会発表（鹿児島国際大学）
・【単】「日本語の“可愛い”と中国語の“可愛”“卡哇伊（依）”について」（2017.3.7）鹿児島大学日本語教育研究会2016年度第二回例会（鹿児島大学）
・【単】「「日本語教育」と「キャリア教育」統合の試み-日本語学校から大学に移行した留学生への初年次教育実践事例を通して-」（2018.8.4）2018年度「日本語の誤用及び第二言語習得研究国際シンポジウム」発表（浙江師範大学）
・【共】「留学生のアルバイト時における日本人労働者との交流意欲向上を目指した取り組み-ネパール人留学生の振り返りと自己開示の必要性-」（2019.5.18）韓国日本近代学会第39回国際学術大会発表（全北大学）
・【単】「中国における戦後初の日本語文法教材『現代日本語実用文法』の特徴-用例に含まれる語彙の出題傾向による考察-」（2019.11.9）2019年比較語言文化学会年会「国際関係学院日本学国際研討会」発表（国際関係学院）
・【共】「アジア地域からの在日外国人留学生がもつ妖怪のイメージに関する研究」（2020.10.23）韓国日本近代学会第41回国際学術大会発表（東義大学校）
・【単】「海外の日本語学習者を対象とした作文指導について」（2021.8.28）2021年度中米カリブ日本語教育セミナー基調講演（エルサルバドル・オンライン参加）
・【単】「海外のノンネイティブ教師を対象としたオンラインによる教育支援の試み-エルサルバドルの日本語 教師とのミーティング活動を通して-」（2021.8.28）東アジア日本語教育・日本文化研究学会2021年度国際学術大会発表（燕山大学）
・【共】「SNSを活用した情報収集行動から見る地域活性化の在り方に関する研究」（2022.5.20）韓国日本近代学会第44回国際学術大会発表（韓国・オンライン参加）
・【共】「エルサルバドルの日本語教育の現状と課題に関する研究-ノンネイティブ日本語教師への教育支援を目指して-」（2022.8.27）東アジア日本語教育・日本文化研究学会2022年度国際学術大会発表（新羅大学）
・【単】「海外NNTへのオンラインによる日本語教育支援の実践-エルサルバドルの昔話を題材にした読解教材開発を通して-」（2022.10.29）韓国日本近代学会第45回国際学術大会発表（韓国・オンライン参加）
・【共】「エルサルバドルの昔話を題材にした日本語初級学習者向け読解教材開発の試み-現地の日本語学習者との交流会を通して-」（2023.3.3）第28回メキシコ日本語教育シンポジウム発表（メキシコ・オンライン参加）
・【共】「SNSを活用した地域活性化に関する研究-外国人留学生の情報収集行動の分析をもとに-」（2023.10.21）韓国日本近代学会第47回国際学術大会発表（熊本大学）
・【共】「エルサルバドルにおける日本語能力試験の受験状況と課題-オンライン対策講座の実践を通して-」（2024.3.1）第29回メキシコ日本語教育シンポジウム発表（メキシコ・オンライン参加）
・【単】「エルサルバドルの昔話-先住民ピピルの昔話口承の道徳教育的価値に関する一考察-」（2024.7.7）日本昔話学会2024年度大会発表（富山県立大学）
・【単】「えびのの妖怪と不思議-昔話による地域活性化を目指して-」（2024.11.26）出張講話（飯野高等学校）
・【単】「日本語教育とモチベーション-学習者のやる気を引き出すために-」（2025.8.23）2025年度第16回中米カリブ日本語教育セミナー基調講演（ホセシメオンカニャス中米大学）
・【単】「日本のこわいはなし-昭和の妖怪を中心に-」（2025.8.23）2025年度第16回中米カリブ日本語教育セミナー招待講演（ホセシメオンカニャス中米大学）
・【単】「宮崎県えびの市の若年層の方言使用の実態-方言の継承・地域創生を目指して-」（2025.10.18）韓国日本近代学会第51回国際学術大会発表（近畿大学）
・【単】「大学生活とモチベーション-四年間の“自分探し”の旅-」（2025.12.9）2025年度鹿児島国際大学国際文化学部講演会（鹿児島国際大学）
